新時代公益網(wǎng)江蘇站（公益記者恒心 小艷 忘憂草 通訊員黃甄珍 徐煉煉）因?yàn)閻郏瑐鬟f愛—江蘇科技大學(xué)三自支教團(tuán)關(guān)愛留守兒童愛心支教
“那天回去的時候，晴天轉(zhuǎn)陰，路上突然下起了雨。低頭仿佛又看見那個姑娘仰著頭看我，紅腫的眼睛，和無聲的淚水。”7月24日，江蘇科技大學(xué)三自支教團(tuán)的8名成員——團(tuán)長賈琪，成員羅偉奇、陳澤平、李琰、吳浩然、黃甄珍、莫共育、胡凱超一起坐車從宿遷泗陽縣穿城鎮(zhèn)出發(fā)，前往鎮(zhèn)江后，再去往自己的暑期歸屬地。返程路上，團(tuán)員們討論著早上離別演出，和感嘆著逝去不返的日子：“雖然和孩子們在一起的日子十分短暫，但因?yàn)槌錆M愛，即使短暫也會很充實(shí)。希望這些留守在家的孩子帶著我們的愛勇敢走下去，活出自己不一樣的人生。”
今年暑假，江蘇科技大學(xué)學(xué)生處助學(xué)管理科組織三自支教團(tuán)，為宿遷市泗陽縣穿城鎮(zhèn)的留守兒童們帶去來自五湖四海的支教成員們的關(guān)愛。三自支教團(tuán)在鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行為期15天的支教活動，為孩子們帶去精彩有趣的課堂體驗(yàn)。
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“紅磚墻，泥土地，陳舊的木椅，發(fā)黃的沙發(fā)，不知經(jīng)歷過多少歲月風(fēng)雨”，這樣的一幅“山水田園畫”訴說著一個又一個感人的故事。
在正式開課之前，支教團(tuán)的成員們專門去找負(fù)責(zé)招收學(xué)生的老師詢問了孩子們的情況。因?yàn)榱羰貎和瘯蚣彝デ闆r的原因?qū)е潞⒆釉诔砷L發(fā)育階段表現(xiàn)出異常的性格，如十分孤僻不講話，又或者脾氣暴躁易發(fā)火等。面對這樣的問題，支教團(tuán)的成員肯定是無法一下子根除的，但是在這短期的相處過程中，如何做到打開孩子的心房并讓他（她）不拒絕我們的幫助，還能參與到我們的活動當(dāng)中，這是對支教團(tuán)來說，是一大考驗(yàn)。
開課后，支教團(tuán)為能全面照顧到每位孩子，將班級分為大、中、小三個等級的班，每個班設(shè)男女搭配的兩個的班主任，這樣避免因班主任性格差異或孩子們性別障礙而不愿意與老師溝通。事實(shí)證明，這樣的方法的確拉近了孩子們與老師的距離，也有更多的孩子愿意與老師談心，講出自己心里的煩惱與困擾。
聽孩子們的“苦惱”時，有些故事是讓人震驚和深思的，為了進(jìn)一步深入關(guān)注孩子們的心聲，支教團(tuán)成員們帶著小禮物去拜訪了孩子們的家。爺爺奶奶的熱情，讓炎炎夏日的西瓜格外的甜。只是故事的曲折有一絲絲涼意，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的孩子都是離異家庭，要么單親、要么重組，要么就是父母雙亡跟著爺爺奶奶生活。
留守孩子的堅強(qiáng)不是不需要愛，而是因?yàn)楦枰獝鬯圆坏貌粓詮?qiáng)。留守孩子的父母不是不愛自己的孩子，而是因?yàn)閻鬯麄儾艜M其所有給予孩子最好的生活，只是無奈的就是：“我抱著轉(zhuǎn)就沒法抱你，我放下磚就沒法養(yǎng)你”。從長遠(yuǎn)的角度來看，要解決這種問題，就是遵循“扶貧先扶志，扶貧必扶智”的策略。社會上大量支教團(tuán)的志愿活動，就是從“扶智”這一角度，為國家的“扶貧”戰(zhàn)略貢獻(xiàn)自己的力量。
